从“幼儿园教育活动的具体目标一定蕴含或规定了具体的教育内容”-云南自考网

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幼儿园教育活动设计与组织模拟卷1

卷面总分：100分试卷年份：2019年4月是否有答案：有作答时间： 120分钟

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从“幼儿园教育活动的具体目标一定蕴含或规定了具体的教育内容”这句话中，我们可以如何理解：“能比较梧桐树和松树的外形特征”这个目标所蕴含的意义。

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三名幼儿共同参加“冲调果珍”活动，每一次冲调结果用自己的符号记录在纸上。教师通过观察纸上的内容，了解幼儿的活动情况，这种观察属于（）

A、全部观察
B、参与式观察
C、个别观察
D、部分观察

与幼儿园其他活动相比，下列不属于区域活动特点的是（）

A、自主性
B、个性化
C、间接指导为主
D、开放性

为幼儿提供实物，让他们通过操作和摆弄物体感受立方体的基本特征。该教学活动体现的特点是（）

A、浅显性
B、活动性
C、生活性
D、综合性

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三名幼儿共同参加“冲调果珍”活动，每一次冲调结果用自己的符号记录在纸上。教师通过观察纸上的内容，了解幼儿的活动情况，这种观察属于（）

与幼儿园其他活动相比，下列不属于区域活动特点的是（）

为幼儿提供实物，让他们通过操作和摆弄物体感受立方体的基本特征。该教学活动体现的特点是（）

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三名幼儿共同参加“冲调果珍”活动，每一次冲调结果用自己的符号记录在纸上。教师通过观察纸上的内容，了解幼儿的活动情况，这种观察属于（ ）

与幼儿园其他活动相比，下列不属于区域活动特点的是（ ）

为幼儿提供实物，让他们通过操作和摆弄物体感受立方体的基本特征。该教学活动体现的特点是（ ）

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三名幼儿共同参加“冲调果珍”活动，每一次冲调结果用自己的符号记录在纸上。教师通过观察纸上的内容，了解幼儿的活动情况，这种观察属于（）

与幼儿园其他活动相比，下列不属于区域活动特点的是（）

为幼儿提供实物，让他们通过操作和摆弄物体感受立方体的基本特征。该教学活动体现的特点是（）